童夢奇緣

國小散文組第一名

玩遍劍湖山，心醉於G5，反覆的玩著，享受與風衝擊，為臉部馬殺雞的快感。

循著軌道往上，G5垂在最高點，這次我閉上眼睛，準備接受風的洗禮。在一瞬間，極速下降！咦？耳邊怎麼不是咻！咻！的風聲，卻是噹！噹！噹！熟悉的鐘聲？我好奇的張開眼，映入眼簾的竟是一群鬧著不進教室的孩子與滿臉不捨卻又不知所措的媽媽。此時，一位綁著短短髮辮，嘴中含著棒棒糖，雙手緊握媽媽的小女孩，轉過身來，閃著淚光的小眼睛望著我。啊！多麼熟悉的臉孔！多麼熟悉的身影，多麼熟悉的場景！我心頭一震，難道……？

隨著G5往前行，小女孩也逐漸成長。教室旁，妳開心的與朋友談天；空地上，妳無憂無慮的玩著閃電布丁、紅綠燈、鬼抓人、騎馬打仗；而榕樹下，是秘密基地、是發洩的地方、更是娛樂的地方，靠著幾張碎落葉、幾顆小石頭，辦起家家酒，帶給妳的是燦爛笑容與無限快樂。漸漸，妳活躍於操場中，奔馳在跑道上；一次又一次的賽跑，一場又一場的樂樂棒球，展現出豐沛的體力與不懈的精神。

G5緩緩加速，教室裡，妳解著複雜數學、背誦著唐詩宋詞、吹奏譜上密密麻麻的音符、畫出一張又一張美麗圖畫；舞台上，妳旋轉、下腰、和著音樂舞動身軀；操場上，妳跑步、打球，爭取一面又一面的獎牌；榕樹下，不再是秘密基地，而是妳觀察毛毛蟲羽化成蝶的場所，只是，妳始終留意著一旁的鳳凰木，臉上不時浮現不安與無奈。突然，妳走向我，凝視著我，深切的對著我說：「姊姊，留下來陪我好嗎？打勾勾，沒遵守約定的是大憨包！」望著妳那與我一模一樣的臉龐、神情和姿態，我明白了！原來妳就是……！！煞那間，G5頭也不回的狂飆而上，一切影像都灰飛煙滅。

結束了畢旅，結束了畢業考，也即將結束了童年。在這似長卻短的六年裡，所發生的種種，都將隨鳳凰花紅而飄散！是起點？是終點？我不知道！我只知道，成長的腳步不會停止。我不想、我不要、我不願、但我卻不得不，離開愛護我的同學，挺我的老師，及陪我六年的校園，走向更遙遠的未來。而妳與我打勾勾的約定，我忘不了，卻也回不去，一切的一切，只能深埋心底！

有「米」真好

國小散文第三名

我整個小學生涯有了三百六十度的大轉變，是在六年級時遇到了大米老師之後。

還記得一年以前在學校的課堂上，我時常會因為貪玩而不想上課，所以時常跟隔壁的同學嬉鬧或聊天，當然更不會去管老師在講什麼了，一心只希望快點下課，可以早點離開教室，脫離苦海。
但大米老師，不僅把無聊的數學課都變得有趣，詼諧的語調和爆笑的動作更是常常都把大家逗的捧腹大笑；漸漸的，我突然就想認真的去聽課了。現在的我，不但愈來愈喜歡上課，而且上課愈來愈認真了。老師問問題，大部分也都會回答了，不像以前，因為上課分心，被老師叫起來時連問題是什麼都搞不清楚，更別說是回答了。

喜歡上課之後，我開始可以接受老師的話了。例如：大米希望我們每天都能到圖書館借兩本書來閱讀。我聽了大米的話之後，發覺到，每天看書其實也沒有那麼難嘛！就看我自己願不願意而已呀！現在，一天不和好朋友們到圖書館逛逛，反而會覺得渾身不自在哩！我越來越習慣這種與書親近的感覺了！

除了課外書，我也開始喜歡讀書了，這是連爸媽都感到不可思議的事。

以前每次月考，沒有爸媽的三催四請，我是不可能會靠近書桌的，看的時候也都是弔兒郎當，心不在焉的；直到爸媽都親自壓陣、盯在書桌旁了，我才會稍微認份一點，乖乖的就範。但因為大米老師習慣在考前的幾個禮拜，就開始規劃複習進度，我發現：只要按部就班的跟著老師的腳步，複習，就好像呼吸一樣自然，完全不會感受到任何壓力！

自從不抗拒學習之後，我整個改頭換面了！

從前和寫評量的對抗，是每天最不想面對的夢魘。覺得爸媽買自修是浪費錢且多餘的，我也只是偷偷的把它當作抄作業的解答而已。但大米老師跟我們說：「讀書的獎勵，就是知識本身。」「越早想通，就越輕鬆。」現在的我，覺得自修不僅是讓我讀書更輕鬆，更方便了解的學習內容的好幫手，練習自修裡的題目，也讓我獲得了解決問題的成就感！

喜歡上讀書之後，以前爛到谷底的分數一路攀升，曾經爛到不及格的成績也越變越好，現在隨隨便便都可以考到九十分以上。我想這是因為大米老師上課很有趣，而且會一直重複講解，直到每個人都理解了為止的緣故。

因為在學習上的成就感，讓我做起其他的事，也都更加用心了。以前老師要我們每天寫日記，我幾乎都是草草應付了事，但現在不同了，不僅每天都把聯絡簿寫得滿滿的，而且越寫越開心，每天都迫不及待的想看看老師給我的回應，看看老師今天給我加幾分。

做事越來越用心之後，讓我得到學校其他老師無數的讚美。以前去掃廁所，都覺得太髒、太臭了，懶得去掃，常被老師和同組的同學唸。但是，大米老師一開始就拿起短刷，帶著我們蹲在滿滿的黃金前面，還親自示範清除污漬的方法，我們在後面差點沒吐出來！他說：「如果廁所不髒，就不需要我們了！」我當時還不知道這是什麼道理，但是從那天以後，主任和老師都會稱讚我們說：「這一間是永吉五星級的廁所！」從此，我掃廁所時都會刷得特別用力，直到磁磚和地板都閃閃發亮為止，再也不怕廁所裏面臭氣醺天了！

遇到了大米老師，我的心變得更自由了，因為我不再抗拒學習；遇到了大米老師，我的家人不再為我的學習擔憂，因為我養成了自動自發讀書的好習慣！遇到了大米老師，我的世界變得更寬廣了，因為我的用心負責讓我更受歡迎。雖然大米老師說：「老師不可能去改變誰，只能讓你們自己發現你們自己的好！」但在這畢業的前夕，我想用最誠摯的心對老師說：有「米」真好！

在歡呼聲與掌聲的背後

台北縣國小散文第二名


還在回程的遊覽車上，教練的手機就「嘟！嘟！嘟！」的響個不停，他開心的跟我們轉述學校老師和家長，誰又在哪個新聞台看到我們『三十人三十一腳』比賽奪冠的消息，大家興奮的歡呼著，幾乎要把車頂給掀翻了！

隔兩天回到學校後，以為大家的心情可以稍稍平復了，沒想到……

「哇！東森電視台ＳＮＧ的採訪車耶！」「我們學校出名了囉！」大家七嘴八舌的討論著。接著的一個禮拜，我們這群「烏合之眾」先是校長昭見，請我們吃麥當勞，後來也在朝會時接受全校師生的喝采，接著，更開始忙碌的趕著「通告」：接二連三的接受電視台的採訪，大夥兒爭先恐後的發表感想，「超級」配合的進行演練、取景，著實的過足了「大明星」的癮！

但是，其實我們並不是一開始就被看好的！因為，有很多體育好的同學都不來參加；而且我們學校的場地真的太小了，我們最長的場地只夠我們卅個人跑廿八公尺，直到最後一次練習，我們都還是跌跌撞撞的，不是撞牆，就是撞樹……。

「啊……停！停！停！……」「欸！你衝太快了啦！」「嗚……好痛喔！」，只見教練又焦急的飛奔過來，一面叫綉絹老師看看同學們的傷勢，叫一旁的同學扶受傷的選手到保健室，一面訓誡不專心、只顧「衝！衝！衝！」的同學，要求還「走得動」的同學擦乾眼淚後，得趕快站起來，「忍痛」繼續練習。因為每次練習的卅分鐘，是多麼的寶貴，因此教練總是繃緊神經，不讓我們有任何喘息的機會！

「不求速度，只求默契」！這句話在我們每個人的心裡迴盪著！不管我們是跌成Ｖ字形，Ｗ字形，還是「ＮＩＫＥ」形，我們總是希望在每次練習完的前一刻，能完整的跑完廿八公尺。
比賽當天，在踏上起跑線的那一刻，耳邊不斷傳來的，是教練反覆的叮嚀：「專心！所有的努力，都是為了這十秒鐘！」而我們卅個人心裡面所期盼的，就是能夠在裁判喊完「預備」的那聲槍響後，踏出整齊的第一步！

此時，從手臂清晰傳來的，是左右夥伴「咚！咚！咚！咚！」超快的心跳聲，和著自己沉重的喘氣聲，原本老師諄諄告誡的話和場邊喧鬧的加油聲，反而漸漸糢糊了。

「砰」的一聲，清脆的槍聲響了，除了大夥兒「一、二！」「一、二！」整齊的叫聲之外，似乎什麼聲音都再也聽不到了！我們就這樣一路喊著，順利的跑向了終點！

「大會報告！永吉國小成績七秒三八，是目前的最佳成績……」，一聽到成績，我們簡直像中了頭彩一樣，大家發了瘋似的叫啊，跳啊的衝回了休息區，因為我們和另外一組「十人十一腳」的同學，獲得了雙料冠軍。

　 從這次的比賽中，我體認到了：成功背後所付出的努力，常是一般人所無法體會的；我也學會了要團隊合作，讓自己去配合所有的人；更感受到了卅個人的專注，與所展現的意志力是多麼的驚人。相較之下，練習時的慘叫聲、啜泣聲與叫罵聲，和教練的鼓勵與安慰聲，以及所有人齊心努力後所獲得的掌聲與歡呼聲比起來，完全都不算什麼了！


講評：

一、這篇文章最成功的地方，是他敘述的功力。
二、全文以一次「三十人三十一腳」奪冠為全篇的核心，故事以事件為主。全文沉浸在現在與過去的時空交錯中，以準確的文字，具體又寫實的呈現出一段刻苦銘心的經驗。
三、全篇的謀篇布局，採用順敘與倒敘交錯鋪陳的敘述手法，以克難艱苦練習的辛酸為經，以最後脫穎而出的喜悅為緯，很完美的交織成成功的果實，是一場感人肺腑的真實故事。四、如果最後一段刪除，改以真情的流露做為美麗的結束，應會有更漂亮的結束，如果是這樣的話，那麼題目也可以重新訂定，現在的題目比較像論說文。